МОИ УРОКИ

На своих уроках применяю разнообразные педагогические технологии. Информатика - предмет специфический, он напрямую связан с ИКТ, что и указывает на то, что это должна быть ведущая технология.

Вот уже четыре года,  как пользуюсь мультимедийным контентом "Видеоуроки" для проведения занятий и проверки знаний обучающихся. Также стараюсь идти в ногу со своими учениками, внедряя новые элементы коммуникации через работу личного сайта, размещением коротких обучающих видео в instagram и tik-tok. На уроках изучаем самые современные подходы к программированию (язык Python), создаём электротехнические схемы на базе Arduino и программируем роботов в графической среде LEGO EV3.

Обучающиеся систематически принимают участие в Ит-диктантах, уроках "Цифры", профориентационных мероприятиях, а ещё занимают призовые места в соревнованиях по кибербезопасности.

Конечно, нельзя не сказать и о том, что в настоящее время ведется огромная работа, направленная на популяризацию моего предмета в ГИА, а также по подготовке к ней. В 2021/2022 уч. году сдают ОГЭ: 28 выпускников; ЕГЭ: 6 выпускников.

 
 

МОЙ КЛАСС

Я, как классный руководитель, являюсь связующим звеном между учеником, педагогами, родителями, социумом, а зачастую и между самими детьми.
Также занимаюсь основной воспитательной и организационной работой в классе. В мои обязанности входит не только создание благоприятных условий для личностного развития школьников, но и эффективная помощь в решении психологических проблем, возникающих у детей в общении с другими учениками, родителями и учителями. Я стараюсь быть как бы посредником между школьником и обществом, помогая выстраивать отношения в коллективе с помощью разнообразной деятельности, способствующей самовыражению каждого ученика и его развитию как индивидуума.

 
 

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

    В кружке робототехники ученики изучают различные дисциплины, используя игровой метод и коллективный вид деятельности. Основы электротехники, программирования, математики, инженерии, механики выходят за пределы школьного учебника, но становятся близкими и понятными, входя в жизнь и сознание ребенка на занятиях робототехникой. Наука в соответствии с требованиями ФГОС приобретает тесную и отчетливую для обучающегося связь с реальной жизнью. 

    Занятия строятся от простого к сложному, причем, на самих занятиях ребята не просто занимаются конструированием и собиранием роботов из деталек, а выполняют проекты: знакомятся с теоретическими вопросами, ставят поисковые задачи, учатся работать в команде, обсуждать и отстаивать свою точку зрения. Робот помогает пройти этот путь легко и с удовольствием: материал не выдается в сухом и дозированном виде, а  познается детьми в игре, в творчестве и поиске решения задачи.